安全评价师考试科目-安全评价考试科目

一、 《理论知识》科目：构筑安全科学的理论基石

《理论知识》科目是所有级别安全评价师考试的基础环节，采用闭卷笔试形式。它侧重于考查考生对安全评价相关基础理论、基本概念、通用法律法规和标准规范的掌握程度。这部分内容构成了安全评价工作的理论基石，其广度与深度直接决定了评价人员专业视野的宽窄。

该科目的考核内容体系庞大，主要可归纳为以下几个核心模块：

• 安全科学基础理论： 包括安全原理、事故致因理论（如海因里希法则、轨迹交叉论、系统安全理论等）、风险管理基本概念、安全系统工程等。这部分内容是理解“为什么评价”和“依据什么评价”的根本。
• 安全生产法律法规体系： 这是安全评价工作的法定准绳。考生需熟悉《安全生产法》、《职业病防治法》、《消防法》等国家基本法律，掌握《危险化学品安全管理条例》、《煤矿安全监察条例》等行业专项法规，并了解与安全评价相关的部门规章和地方政府法规。
• 安全生产标准与技术规范： 涉及大量国家标准（GB）、行业标准（如AQ、HG、SH等）。重点包括安全评价通则、导则，各类设备、设施的安全技术标准，防火防爆、电气安全、机械防护、职业卫生等方面的基础标准。
• 安全评价通论： 涵盖安全评价的分类、原则、程序、内容以及各类评价方法（如安全检查表法、危险与可操作性研究、故障类型和影响分析、事故树分析、事件树分析、风险矩阵法等）的基本原理、适用范围和优缺点比较。
• 行业通用安全技术： 虽然不深入特定工艺，但要求掌握冶金、建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸等工贸行业，以及矿山、危险化学品、建筑施工等领域的通用安全生产技术和常见危险有害因素。

易搜职考网提醒考生，应对《理论知识》科目，不能仅靠死记硬背。应在理解的基础上建立知识网络，注重不同法律法规之间的关联，以及理论与后续专业能力应用之间的衔接。广泛、精准的记忆与系统性的理解同样重要。

二、 《专业能力》科目：锤炼评价实战的核心技能

如果说《理论知识》是“知”，那么《专业能力》科目就是“行”。该科目通常采用闭卷或开卷笔试形式（具体以当年考试公告为准），重点考查考生运用安全评价理论和方法，解决实际评价工作中关键环节问题的能力。这是区分考生是否具备胜任现场工作和报告编制能力的关键。

本科目的考查内容高度聚焦于安全评价工作的流程与核心产出，主要包括：

• 危险有害因素辨识与分析： 这是安全评价的起点，也是核心能力。要求考生能够根据给定的工程概况、工艺流程、设备设施、作业环境等信息，系统、全面地辨识出可能存在的物理性、化学性、生物性、心理生理性以及行为性危险有害因素，并能分析其产生原因、存在条件和转化机理。
• 评价单元划分与评价方法选择： 考查考生能否科学、合理地将一个复杂的评价对象划分为若干个相对独立的评价单元，并能根据各单元的特点、评价目的和所需信息，选择最适用、最有效的定性或定量安全评价方法。
• 定性定量评价实施： 要求考生能够运用所选评价方法，对危险有害因素导致事故的可能性及其后果严重程度进行实际分析、计算和评价。
  例如，编制安全检查表并进行符合性判断，进行作业条件危险性分析（LEC），或进行初步的事故树定量分析等。
• 安全对策措施提出： 基于评价结果，考查考生提出针对性、可操作性、经济合理的安全对策措施与建议的能力。这包括安全管理措施、安全技术措施以及应急准备措施等多个层面，要求措施必须具体、明确，符合相关法规标准要求。
• 评价结论归纳与报告编制要点： 要求考生能够根据评价过程与结果，形成逻辑清晰、客观公正的安全评价结论，并掌握安全评价报告的核心章节构成、内容要点及编写规范。

易搜职考网通过长期研究观察到，《专业能力》科目的命题越来越贴近真实评价场景，常以案例背景资料的形式出现。
也是因为这些，考生在复习时，必须将理论知识融入虚拟或真实的案例中进行反复演练，提升信息提炼、逻辑分析和书面表达的综合能力。

三、 《综合评审》科目：展现高阶分析与综合素养

《综合评审》科目主要针对二级和一级安全评价师，是考核其更高层次能力的重要环节。考试形式多样，可能包括现场答辩、书面案例分析、业绩评估、命题写作等。其目标是考查考生在复杂条件下，综合运用知识、经验进行独立判断、深入分析和创造性解决问题的能力，以及对行业动态、新技术新方法的把握程度。

对于二级安全评价师，《综合评审》通常侧重于：

• 大型或复杂项目安全评价方案的制定与审核： 要求考生能够针对一个相对复杂的评价项目，设计出结构完整、方法得当、重点突出的评价工作方案，或对给定的方案进行审阅、指出其不足并提出改进意见。
• 评价报告的技术审核与质量控制： 考查考生是否具备对安全评价报告进行技术审核的能力，能否发现报告中在危险辨识、方法应用、对策措施、结论建议等方面存在的技术性、规范性问题。
• 疑难技术问题的分析与解决： 提供某个评价过程中的技术难题，要求考生分析问题根源，提出解决思路或技术路径。

对于一级（高级）安全评价师，《综合评审》的要求则更为宏观和战略化：

• 重大安全评价项目的策划与管理： 考查对跨领域、多风险、社会影响大的重大项目的整体评价策划、资源调配、风险评估与管控能力。
• 安全评价理论与方法的发展与创新应用： 关注考生是否了解国内外安全评价领域的新理论、新方法、新技术，并能探讨其在实际工作中的应用前景或进行适应性改进。
• 行业安全风险趋势研判与对策建议： 要求能够基于对某个行业安全生产状况的分析，研判其风险发展趋势，从宏观层面提出政策性、管理性或技术性的综合对策建议。
• 指导与培训下级评价人员的能力： 间接考查其知识传承、技术指导和团队建设方面的潜在素养。

易搜职考网认为，《综合评审》是对考生专业积淀、思维水平和职业素养的全面检验。准备此科目，无法依靠短期突击，需要考生在长期的工作与学习中，勤于思考、善于归结起来说、关注前沿，并有意识地将碎片化的经验系统化、理论化。

四、 各等级科目差异与备考战略指引

三个级别的考试科目框架相似，但深度、广度和侧重点有明显区别。

• 三级（助理）安全评价师： 通常只考《理论知识》和《专业能力》两科。考核内容相对基础，侧重于通用知识、基本辨识能力和在高级人员指导下完成具体工作的能力。备考应立足于教材，打牢基础，熟练掌握常见危险有害因素的辨识和基本评价方法的应用。
• 二级安全评价师： 需参加全部三个科目的考试。要求能独立承担安全评价工作，解决较复杂的技术问题。《理论知识》和《专业能力》的难度和综合性显著提升，《综合评审》则考验其技术把关和方案策划能力。备考需在深化理论知识的同时，大量研习真实案例，并练习报告审核与方案设计。
• 一级（高级）安全评价师： 同样考核三科，但立意更高。要求具备解决重大、疑难问题的能力，能进行技术管理和理论创新。《综合评审》是重中之重，往往决定最终成绩。备考者需具备广阔的职业视野，关注行业宏观政策与科技动态，并能够将自己的工作经验提炼升华为系统性的见解。

基于此，易搜职考网建议考生采取差异化备考策略：三级考生重“准”与“熟”，确保基础分；二级考生重“深”与“全”，追求高分值；一级考生重“高”与“新”，展现卓越水平。无论哪个级别，都应遵循“理论联系实际，复习紧扣大纲，练习模拟真题，难点重点突破”的通用原则。

五、 科目间的内在联系与知识体系构建

安全评价师考试的三个科目并非彼此孤立，而是一个有机联系、循序渐进的统一体。《理论知识》是根基，为《专业能力》的应用提供原理、方法和法规依据；《专业能力》是主干，是将理论知识转化为具体工作产出的关键过程；《综合评审》是冠冕，是在扎实的理论基础和熟练的专业技能之上，展现出的综合分析、判断与创新能力。它们共同模拟了一名合格安全评价师从知识学习，到技能应用，再到经验升华的完整成长路径。

也是因为这些，高效的复习不应割裂科目。
例如，在学习《理论知识》中的事故致因理论时，就应同步思考其在《专业能力》科目危险有害因素分析中的应用；在练习《专业能力》的评价报告编制时，应回顾《理论知识》中关于报告编制的规范要求；而在准备《综合评审》时，则需要综合调用前两个科目积累的所有知识储备，并加以整合与拔高。易搜职考网倡导考生建立“一体化”的复习观，以实际安全评价工作流程为主线，将各科目知识点串联起来，形成动态、立体的知识网络，从而在考试中能够灵活调用，融会贯通。

安全评价师考试科目的设置，科学地反映了该职业对从业人员知识、能力与素质的全面要求。从基础理论的积淀，到核心技能的锤炼，再到综合素养的展现，构成了一个严谨的人才评价阶梯。对于志在投身安全评价事业的考生来说呢，深刻理解并系统掌握这些科目内容，是迈向成功的必经之路。在备考过程中，选择像易搜职考网这样拥有丰富研究经验和专业资源的平台作为助力，能够帮助考生更清晰地把握考试脉搏，更高效地构建知识体系，更有针对性地进行能力训练，从而在激烈的竞争中脱颖而出，顺利通过考试，为在以后的职业发展奠定坚实的资质基础，也为我国安全生产事业贡献专业力量。