2020高考语文作文全国一卷-高考一卷作文题

材料勾勒了一个动态的历史进程。从公子小白与公子纠的君位之争，到管仲助纠阻击小白，再到小白即位为齐桓公后听从鲍叔牙建议任用管仲为相，最终成就霸业。这个过程本身充满了戏剧性与转折，为考生设定了具体的历史情境。

材料精准刻画了三位核心人物的闪光点：

• 鲍叔牙：其行为体现了“知人”与“让贤”的至高境界。他不仅早年就理解管仲的处境（“管仲贫困，常欺鲍叔”），更在关乎国家命运的时刻，以国家利益为重，超越个人恩怨与地位得失，主动向桓公举荐能力胜过自己的管仲，并甘居其下。这是一种无比宽阔的胸襟和绝对的公心。
• 管仲：其形象凸显了“才干”与“效忠”的统一。他虽有“射钩”之过，但一旦被任用，便竭尽所能，“桓公以霸，九合诸侯，一匡天下”，以其非凡的政治、经济、军事才能佐证了鲍叔牙的识人之明，也回报了桓公的知遇之恩，实现了个人价值与国家利益的完美结合。
• 齐桓公：其作为展现了“容人”与“任贤”的领袖气度。面对曾欲取自己性命的仇敌，他能听从鲍叔牙的劝谏，放下私怨，以霸业为重，大胆起用管仲。这份克制、理智与对人才的渴望，是其成为春秋首霸的关键性格因素。

易搜职考网认为，材料的高明之处在于，它没有预设任何结论，而是将三位极具魅力的人格丰碑并置，让考生自行选择角度，进行价值权衡与意义挖掘。

1.选择鲍叔牙：感触于“让贤”的品格与“知人”的智慧

此立意聚焦于个人品德中的无私与远见。考生可以深入探讨鲍叔牙行为的多重意义：

• 国家至上的胸怀：在国家急需人才之时，将个人地位、名利置于国家利益之后。
• 知人之明的深邃：对管仲的能力有超越常人的认识和坚定的信任。
• 甘为人梯的境界：不嫉妒贤能，乐于成就他人，其人格光辉照亮了历史。

由此可引申至当代社会对“伯乐精神”的呼唤，对团队协作中绿叶精神的赞美，以及对如何正确看待自身与他人成就的思考。易搜职考网提示，深入此角度需避免将鲍叔牙简单理解为“无私奉献的模范”，而应挖掘其背后深厚的责任意识与集体理性。

2.选择管仲：感触于“才干”的价值与“转变”的担当

此立意侧重于人才的作用与个人的成长。考生可以着力分析：

• 才尽其用的典范：管仲的才华在合适的平台上得以极致发挥，创造了巨大的社会价值。
• 不拘过往的机遇：他的人生转折证明了，只要真有才干并能效忠新事业，过往的恩怨可以化解。
• 士为知己者死的情怀：管仲的竭忠尽智，是对信任与重用最好的回报。

这可以联系到当今时代对创新型、实干型人才的尊重，讨论如何建立使人才脱颖而出的机制，以及个人应如何把握机遇、实现抱负。易搜职考网研究发现，从这个角度切入，容易结合“实干兴邦”、“本领恐慌”等时代议题，富有现实意义。

3.选择齐桓公：感触于“容人”的度量与“任贤”的决断

此立意着眼于领导者的气度与格局。考生可以重点论述：

• 胸怀天下的格局：齐桓公的目标是成就霸业，这一宏大目标使他能超越个人私怨。
• 从善如流的智慧：他能够听取鲍叔牙的正确建议，做出理性而非情绪化的决策。
• 大胆用人的魄力：对曾经的敌人给予绝对的信任和最高的职位，这需要巨大的勇气和判断力。

由此可拓展至讨论领导者应有的素质，如宽容、理性、决断，以及如何营造任人唯贤、人尽其才的环境。易搜职考网认为，此角度对于培养青年的格局视野和管理思维颇具启发。

无论选择哪一位，优秀的作文都应做到感触“深”而“真”，不能停留于人物事迹的复述，而应深入其精神内核，并与自身、时代产生紧密勾连。

难点一：史实理解表面化，缺乏深度分析。很多考生可能仅知道“管鲍之交”的成语，对具体历史情境和人物关系的复杂性理解不足，导致文章流于浅层赞美。

应对策略：在备考中，不能只记典故名目，而应深入理解其背景、矛盾与精神实质。
例如，要体会齐桓公克服复仇本能所需的理性力量，理解鲍叔牙让相之举在当时宗法社会中的非凡性。易搜职考网建议考生进行经典历史故事的专题研读，训练从多角度解读历史人物的能力。

难点二：立意单一僵化，缺乏辩证思考。容易将所选人物绝对完美化，忽视材料中隐含的对比与关联。
例如，只谈鲍叔牙的无私，不谈其无私所成就的管仲之功与桓公之业；只谈齐桓公的宽容，不谈其宽容所依赖的鲍叔牙之谏与管仲之才。

应对策略：虽然题目问“对哪个感触最深”，但并不意味着要完全割裂其他两人。高明的写法是以一人为主线，同时以其他两人为参照和背景，在对比与映衬中凸显主线人物的可贵。
例如，写鲍叔牙，可以对比常人难以克服的嫉妒心；写齐桓公，可以衬托于历史上诸多因私废公的君主。这体现了思维的全面性与辩证性。

难点三：古今联系生硬，时代感不强。文章后半部分突然转向现代，高喊口号，导致古今两层皮，缺乏有机融合。

应对策略：感触应从历史人物身上自然生发，其精神品质应在古今语境中找到共鸣点。
例如，鲍叔牙的“让贤”精神，可以在当代团队合作、荣誉分配、干部选拔等议题中找到投影；管仲的“才干”发挥，可以联系到当今的科技创新、人才培养机制。易搜职考网强调，这种联系应是内在精神脉络的延续，而非事例的简单堆砌。

标题：《容人之量，成事之基——从齐桓公的格局说起》

中心论点：齐桓公之所以令我最深感触，在于他作为领导者所展现的超越个人恩怨、以事业为重的宏大格局，这种格局是成就一切伟业的心理基石。

主体段落设计：

• 第一层（是什么）：解析齐桓公格局的具体内涵。不仅是“宽容”，更是基于霸业目标的理性计算（杀管仲得一己之快，用管仲得天下之力）；是听从良谏的判断力；是授之以政的信任力。这是一种复合型的领导气质。
• 第二层（为什么）：论述此种格局的稀缺与珍贵。对比历史上因小失大、因私废公的案例（如项羽嫉贤、袁绍短见），凸显齐桓公克制度、用理性的艰难与伟大。引用“春秋无义战”，但在争霸逻辑下，齐桓公的选择体现了最高层次的功利理性——国家利益至上。
• 第三层（怎么办/时代意义）：将这种格局投射至当代。于个人，是处理人际关系时超越琐碎得失的修养；于团队领导者，是海纳百川、用人所长的胸襟；于国家民族，是在竞争中汇聚天下英才的开放姿态。可以结合当今全球人才竞争、构建人类命运共同体等理念，阐述“容”与“纳”的现代价值。

在论述中，自然融入鲍叔牙的“荐贤”作为前提，管仲的“成效”作为结果，使文章紧扣材料又不局限于一人。

1.强化立德树人，聚焦核心价值。 作文题必然是社会主义核心价值观的隐性载体。如本题中的宽容、诚信（鲍叔对管的信任）、爱国、敬业等。备考需深入理解这些价值的丰富内涵，并能从历史文化中寻根溯源。

2.深化思维考查，强调辩证与关联。 简单的二元对立式论述已难以胜任。题目倾向于提供多元素材，考查学生的比较、权衡、关联能力。备考需训练多角度分析问题的习惯，培养思维的深度与广度。

3.注重文化浸润，强调古今贯通。 传统文化典故成为命题的重要资源库。但这并非考查死记硬背，而是考查文化理解与转化能力。备考需广泛涉猎经典，并练习从古老智慧中阐发现代意义。

4.拒绝套路模板，倡导真实表达。 题目设置的开放性（“感触最深”）直接拒斥了预制好的万能素材套用。它要求考生必须有真实的思考、独立的判断和个性化的表达。备考的重心应从背诵范文转向思维训练和表达锤炼。

，2020年高考语文全国一卷作文题，如同一面多棱镜，从一段古老的历史中折射出丰富多元的时代光芒。它考查的不仅是文字功底，更是思维品质、文化底蕴和价值认同。易搜职考网相信，对这道题的深入研究，不仅有助于理解当年的命题思路，更能为应对在以后高考作文的变化提供宝贵的镜鉴。它启示广大师生，语文学习与作文备考，归根结底是人的建设——是思维的锻造、情感的陶冶、视野的开拓和价值观的塑造。唯有扎根文化厚土，关注时代风云，锤炼独立思考，方能在高考作文的考场上，乃至在在以后的人生道路上，写出既有深度又有温度的精彩篇章。