专升本是第一学历还是第二学历-专升本学历属性

在当代中国高等教育的立体图景中，“专升本”是一条重要的学业晋升通道，它为无数怀揣本科梦想的专科生提供了继续深造的机会。围绕其学历性质的讨论，即它属于第一学历还是第二学历，却时常迷雾重重。
这不仅是一个概念界定问题，更切实关系到求学者的在以后发展与社会的公平认知。易搜职考网基于多年的政策研究与考生服务经验，旨在拨开迷雾，结合实际情况，对此进行一番清晰而深入的阐述。

核心概念的溯源与辨析

要厘清问题，首先必须正本清源，理解“第一学历”与“第二学历”这两个术语的由来与内涵。从历史沿革看，“第一学历”的说法在我国计划经济时期和高等教育资源相对稀缺的阶段曾较为流行，通常指个人通过全日制普通高等教育（通常指通过全国统一高考录取）所获得的第一个高等教育学历。而“第二学历”则多指在已有一个学历之后，通过成人高等教育、高等教育自学考试、开放大学等非全日制或继续教育形式获得的另一个专业或层次的学历。

随着高等教育大众化、终身学习体系的构建以及教育评价改革的深化，这些术语的官方色彩和政策依据已经发生了重大变化。教育部等国家主管部门在近年来多次的公开咨询回复及政策文件中明确指出，国家教育行政部门相关政策及文件中并未使用“第一学历”这个概念。在管理和统计中，通常按照个人所获得的最终、最高学历来认定。这意味着，从权威政策层面看，强调“第一学历”并将其作为硬性筛选门槛的做法，是缺乏正式文件支持的。

那么，在当下的语境中，我们应如何理解“专升本”的学历呢？关键在于区分“学历性质”和“学习形式”。

• 学历层次与性质：通过各省组织的统一专升本选拔考试（简称“统招专升本”），被本科院校录取并全日制学习两年（部分专业三年）后，学生完成规定学业，达到毕业要求，由本科院校颁发普通高等教育本科毕业证书。该证书上会明确标注“在本校××专业专科起点本科学习”字样，但其所代表的学历层次是“本科”，学历类型是“普通高等教育”，与通过高考直接考入本科四年制或五年制学生最终获得的学历证书，在“国家承认的普通高等教育本科学历”这一根本属性上是一致的。其学位证书则与直接本科生完全相同。
• 学习形式：“统招专升本”属于全日制脱产学习，这是其与自考、成考等非全日制专升本最根本的区别。后者获得的学历属于成人高等教育范畴，在传统的概念划分中常被归为“第二学历”。

“统招专升本”学历的实质认定

基于以上辨析，对于占主导地位的“统招专升本”，我们可以得出以下核心结论：在当前的官方政策框架和学历认证体系中，它通常不被归类于传统的“第二学历”概念。更准确的说法是，它是个人高等教育经历中的一个阶段性提升，最终获得的是国家承认的全日制普通高等教育本科学历和学士学位。

易搜职考网提醒广大考生，尽管政策层面不提倡“第一学历”的提法，但社会认知，尤其是部分用人单位招聘实践的转变需要一个过程。在现实求职场景中，尤其是竞争异常激烈的领域（如部分顶尖金融机构、科研院所或大型企业的核心研发岗位），可能仍存在对求职者初始学历（即高考后首次考入的院校层次）的关注。但这更多是一种用人单位自主的、并非普通适用的筛选习惯，而非基于国家学历认定政策的必然要求。

对于“统招专升本”毕业生来说呢，你的最高学历是“本科”，学习形式是“全日制”，这是你简历上最具分量的信息之一。在报考公务员、事业单位、国有企业招聘以及报考硕士研究生时，只要招聘公告或招生简章中未明确要求“高中起点全日制本科”（这种要求已越来越少，且常受争议），你的专升本本科学历与直接本科的学历在资格审核层面享有同等待遇。

与其他类型专升本的本质区别

为避免混淆，必须将“统招专升本”与其它专升本途径严格区分开来，这正是易搜职考网在指导考生时反复强调的重点。

• 高等教育自学考试（自考专升本）：考生通过自学，参加国家统一组织的单科考试，所有科目合格后申请本科毕业。这是一种非全日制的学习形式，获得的学历属于高等教育自学考试，传统上被视为获取“第二学历”的主要途径之一。
• 成人高等学校招生全国统一考试（成考专升本）：考生参加全国成人高考，被录取后利用业余或函授时间学习。其学历属于成人高等教育，同样是非全日制，在传统分类中属于“第二学历”。
• 国家开放大学（电大专升本）：免试入学或参加简单测试，通过网络与面授相结合的方式学习。学历性质亦为成人高等教育。

上述非全日制专升本形式，与“统招专升本”在招生对象、考试性质、学习方式、社会认可度以及（在部分单位眼中的）传统学历分类上均有显著不同。易搜职考网建议，对于仍在专科院校就读的应届生，应全力以赴争取“统招专升本”的机会，这是获得全日制本科学历的唯一一次机会。

易搜职考网的视角：聚焦现实与长远发展

易搜职考网在长期服务专升本考生的过程中，始终坚持引导大家以更全面、更发展的眼光看待这个问题。我们主张：

淡化“第一/第二学历”的过时标签，强化“最高学历”与“能力本位”的意识。教育的根本目的是获取知识和技能，提升综合素养。专升本成功，意味着你在专业深度、知识广度、学习能力上完成了一次重要的跃升。这个本科学历是你在以后报考研究生、参加各类职业资格考试的坚实基础。
随着国家坚决破除“唯学历”倾向，个人持续学习的能力、实际解决问题的技能以及职业素养，正变得越来越重要。

正视现实差异，将其转化为前进动力。我们承认，在部分特定领域或单位的招聘中，可能存在隐性的考察。但这绝不意味着专升本学历的含金量不足。恰恰相反，许多用人单位欣赏专升本学生所展现出的坚韧不拔、目标明确和懂得把握机会的特质。关键在于，在获得本科学历后，如何进一步规划——是继续深造考研，还是在工作中积累卓越业绩？用后续的努力和成就来不断为自己“增值”，才是打破任何潜在偏见的根本之道。

准确理解政策，维护自身合法权益。当在就业中遇到关于学历的不合理限制或歧视时，应了解相关政策，理性沟通。国家明确规定，在公开招聘中，不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件。你的全日制普通高等教育本科学历受到国家保护，应充满信心地去争取机会。

归结起来说与展望

，关于“专升本是第一学历还是第二学历”的追问，答案已经逐渐清晰。对于主流的、通过统一考试选拔进入本科院校全日制学习的“统招专升本”来说呢，其在国家现代学历学位体系中的定位，就是“普通高等教育本科”学历。陈旧且缺乏官方依据的“第一学历”概念不应成为衡量人才的主要标尺，而传统的“第二学历”概念更适用于通过非全日制继续教育途径获得的学历。

易搜职考网认为，对于广大专升本学子来说，与其纠结于一个过时的分类概念，不如将目光聚焦于实实在在的收获：你通过努力赢得了一个国家承认的全日制本科学位，你站在了一个更高的职业与学业发展的新起点上。这个学历是你通过拼搏获得的，它理应带给你自信。在以后的道路，取决于你如何利用这个平台，去获取知识、锤炼技能、创造价值。高等教育的目的在于赋能个人与贡献社会，专升本这一通道完美地体现了终身学习的理念和教育公平的延伸。在建设学习型社会的今天，任何一次向上的、被国家教育体系所认可的努力攀登，都值得被尊重和肯定。