内容体系：聚焦新时代教师核心素养
构建“五维一体”培训内容矩阵，精准对接教育改革前沿与课堂实践需求
师德师风与教育理念
作为继续教育的首要维度，成都坚持“师德为先、理念为基”，将理想信念教育贯穿教师发展全过程。每年组织“成都师德大讲堂”系列直播，邀请全国教书育人楷模、时代楷模走进成都校园，通过真实案例阐释“四有”好老师内涵。2023年开展的“师德警示案例库”建设，收录本地违规补课、体罚学生等典型问题287例，成为新教师入职必修课。
理念更新方面，重点推进“三个转向”：
• 从“知识本位”转向“素养导向”——深入解读《义务教育课程方案（2022年版）》核心素养要求
• 从“教师中心”转向“学生立场”——开展“以学定教”课堂观察工作坊
• 从“学科教学”转向“五育融合”——强化劳动教育、心理健康教育跨学科整合能力
通过专题研修、情景模拟、反思日记等形式，引导教师将先进理念转化为日常教育行为。
专业知识更新与教育教学能力
紧扣新课标全面实施背景，成都市构建“学科—学段—能力”三维内容矩阵。以语文学科为例，2023—2024学年培训内容包括：
• 核心素养落地路径：整本书阅读教学的策略设计
• 任务群教学实施：从单篇到单元的课程转化
• 作业改革实践：基于学习进阶的分层弹性作业设计
• 跨学科主题学习：与历史、艺术学科的融合案例开发
教育教学能力培训突出“实战化”，重点开展：
• 课堂教学诊断与改进：运用课堂观察量表开展同课异构
• 考试命题能力提升：基于学业质量标准的命题技术培训
• “双减”专项能力：课后服务质量提升、作业批改策略、学困生个性化辅导
• 班级管理创新：家校协同育人机制建设、学生心理危机干预
2023年全市开展“课堂教学大比武”，参与教师超5万人，评选市级优课1286节。
教育科研与反思能力
成都市推动教师从“经验型”向“研究型”转变，构建“问题—课题—成果”研修链条。校本研修中普遍推行“微课题”研究：教师基于自身教学困惑（如“小学高段学生数学建模意识培养”），在教研组支持下开展为期一学期的小规模行动研究，最终形成案例报告或教学反思。2023年全市中小学教师申报市级微课题3827项，结题率92.4%。
市级层面重点提供：
• 课题申报指导：从选题立意到结题报告的全流程培训
• 论文写作规范：教育叙事、行动研究、案例分析等文体训练
• 成果凝练策略：如何将实践智慧转化为可推广的模式
特别设立“成都教育科研成果孵化营”，对优秀成果进行深度打磨，2022—2023年共有43项成果获省级以上奖项。
信息素养与数字化转型
面对教育数字化战略行动，成都市实施“教师信息素养跃升计划”，构建“基础—提升—创新”三级进阶培训体系：
• 基础层：智慧教育平台操作、国家中小学智慧教育平台资源应用
• 提升层：AI工具辅助备课（如智能生成课件）、数据驱动的精准教学（通过学情大数据调整教学策略）
• 创新层：虚拟实验教学、AI编程启蒙教育、数字教育资源原创开发
年全市建成12个“智慧教学示范校”，开展“数字素养工作坊”186场，覆盖教师2.1万人。特别推出“AI赋能教学”系列微课程，包括：
• 文本智能批改与反馈优化
• 作业错题智能归因分析
• 学生学习路径个性化推荐
• 虚拟实验室场景构建
助力教师从“会用技术”走向“善用技术”。
心理健康与育人实践
在“健康第一”教育理念下，成都市将心理健康教育能力列为教师必修内容。市级层面开发《教师心理健康教育能力指南》，要求全体教师掌握：
• 学生常见心理问题识别（焦虑、抑郁、行为问题）
• 简易心理干预技术（倾听、共情、积极暗示）
• 家校协同中的沟通艺术（家长会、家访、线上沟通）
• 自我心理调适策略（职业倦怠预防、压力管理）
年全市开展“心灵护航”行动：
• 为班主任提供“班级心理危机干预”专项培训
• 为学科教师开展“学科教学中心理健康渗透”案例研讨
• 为新教师组织“师生关系构建”情景模拟工作坊
同时建立“成都市教师心理支持热线”，由专业心理咨询师提供24小时公益服务，2023年接听来电1832通，危机干预成功率100%。