2016年高考语文作文题目-2016高考作文题

这道题采用了漫画材料的形式，画面生动直观：一个孩子第一次考了100分，得到了一个吻印（奖励）；第二次考了98分，却挨了一个巴掌（惩罚）。另一个孩子第一次考了55分，挨了巴掌（惩罚）；第二次考了61分，得到了吻印（奖励）。

这道题的深刻之处在于，它超越了单纯讨论“教育方式”的层面，引导考生进行多维度思辨：

• 评价标准的单一与多元：分数是否是评价学业乃至个人成长的唯一标准？漫画讽刺了“唯分数论”的片面评价观，启发考生思考什么是更科学、全面的评价体系。
• 进步与退步的相对性：从100分到98分是“退步”，但从55分到61分却是“进步”。这揭示了评价需要动态、发展的眼光，不能固守绝对数值，而应关注个体的努力与成长轨迹。
• 奖惩教育的效能与边界：外在的奖惩（吻与巴掌）对孩子的长远发展究竟起到激励作用，还是造成了心理压力与扭曲？这引导考生反思教育中内在动机培养与外在刺激的关系。

此题要求考生具备强大的图像解读能力和逻辑思辨能力。易搜职考网在长期研究中发现，此类题目最佳立意在于跳出漫画本身，探讨普遍存在的社会心态——那种只重结果、忽视过程，追求表面完美、不容忍正常波动的功利主义倾向。考生可以联系自身学习体验、社会上的“成功学”焦虑等进行论述，强调过程性评价、成长型思维的重要性。

这道题直接切入语文学科的核心，要求考生就“语文素养的提升”这一主题，比较“课堂有效教学”、“课外大量阅读”、“社会生活实践”三条途径，阐述自己的看法和理由。

这是一道典型的任务驱动型作文题，其优势在于：

• 指向学科本质：引导师生共同思考语文学习的根本目的与方法，具有强烈的反拨教学的意义。
• 强调比较与论证：考生不能泛泛而谈语文重要，必须对三条途径进行分析、比较、权衡，从而展现逻辑论证能力。
• 尊重个体经验：题目允许并鼓励考生结合自身学习经历来谈，使文章具有真实性和个性化色彩。

在立意上，高水平的考生不会简单地进行“三选一”或“三者并列”，而是能辩证地论述三者的关系：课堂教学是基础与框架，课外阅读是拓展与深化，生活实践是运用与升华。三者相辅相成，共同构成提升语文素养的立体路径。易搜职考网认为，这道题启示广大考生，语文学习必须打破课本与考试的局限，真正将阅读与思考融入生活，方能提升真正的核心素养。

材料讲述了创业者小羽在推出一款新式花茶并获得专利后，面临大量仿冒伪劣产品充斥市场的困境。她没有选择单纯维权，而是带领团队不断创新，最终公开工艺流程，牵头制定地方标准，最终将产业做大做强，自己也成为致富带头人。

这道题具有强烈的时代感和现实意义：

• 创新与分享的智慧：小羽的故事打破了“创新即保密”的狭隘观念，展现了在复杂市场环境中，通过“开放创新”、“制定标准”来引领行业、最终成就自己的大智慧。
• 个人成功与社会责任：小羽的抉择体现了从追求个人利益到承担行业乃至社会责任的思想升华，契合“大众创业、万众创新”时代对创业者格局的要求。
• 法治意识与市场规范：故事隐含了对知识产权保护的关注，但更突出了通过建立标准、规范市场来从根本上解决问题的思路。

考生可以从“格局决定结局”、“创新驱动的内涵”、“规则意识与共享精神”等角度切入。易搜职考网提示，此题要求考生具备一定的社会经济常识，并能从个案中提炼出具有普遍指导意义的道理，是考查学生将个人故事与时代发展相结合能力的典范。

北京卷延续了二选一的模式，两个题目风格迥异却都底蕴深厚。

• 题目一：“老腔”何以令人震撼：要求考生从陈忠实散文的阅读感受出发，谈谈对“老腔”艺术魅力的认识。
  这不仅是考查艺术鉴赏力，更是引导考生深入思考传统文化、民间艺术的价值及其在现代社会中的生命力与震撼力。它关乎文化传承、乡土情怀与民族根脉。
• 题目二：“神奇的书签”：这是一道想象类作文题，要求以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。书签是阅读的伴侣，“神奇”则赋予了无限的想象空间。它可以穿越时空与书中人物对话，可以记录阅读心路，甚至可以改变阅读体验。此题考查学生的想象力、叙事能力以及对阅读本身的热爱，意在呼唤在数字时代对纸质阅读、深度阅读的回归。

北京卷的两个题目，一实一虚，一论一叙，共同构成了对考生人文素养的全面考查。易搜职考网分析认为，这体现了命题者对考生既有思想深度又有生活情趣的期待。

材料指出：“随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。”

这道题精准地捕捉了社交媒体时代的典型症候，具有极强的现实针对性和哲学思辨色彩：

• 网络时代的伦理困境：在朋友圈、微博等社交媒体中，评价他人生活已成为日常。题目引导考生思考这种行为的动机、尺度及其社会影响。
• 自由与界限的辩证：人们是否有权利评价他人生活？这种评价的自由边界在哪里？是否侵犯了他人隐私？
• 评价的构建与异化：被评价如何影响个体的自我认知与行为选择？当生活成为被观看和评价的“展演”，其本真性是否会丧失？

这是一道高层次的思辨题，要求考生能运用社会学、伦理学知识进行分析，立场可以多样，但论证必须严密。可以从“慎独与宽容”、“尊重差异”、“构建理性的公共交流空间”等角度展开。易搜职考网认为，此题代表了高考作文命题的前沿方向，即直接切入当代青年正在经历的数字生活，考查他们的批判性思维和公民意识。

题目围绕“青春阅读”展开，提到了“多媒体时代”阅读方式的多样化，如电子阅读、碎片化阅读等，要求考生结合自身体验，谈谈“我的青春阅读”。

此题贴近学生生活，引导他们反思自己的阅读状态：

• 形式与内容的权衡：在阅读媒介（纸质、电子）、阅读形态（深度、碎片）多元化的今天，什么是真正有价值的阅读？
• 青春与阅读的关系：阅读如何塑造青春？青春又应以何种姿态拥抱阅读？
• 个性化体验的表达：题目鼓励考生讲述属于自己的阅读故事，分享阅读带来的快乐、困惑与成长。

考生可以论述碎片化阅读作为信息获取渠道的合理性，但更应强调深度阅读、系统阅读对于思维培养和心灵成长的不可替代性。易搜职考网建议，写作时应避免空谈，要以具体的阅读经历和书籍为例，写出真情实感与独到见解。

材料讨论了“虚拟世界”越来越成为我们生活的一部分，并提出问题：当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是远离，或者与它保持适当距离？

这道题极具前瞻性和哲学意味，直面科技发展带来的根本性挑战：

• 科技与人性的关系：VR、AR、元宇宙等技术正在模糊虚拟与现实的边界。我们如何在享受技术便利的同时，防止人的异化，保持对真实世界、真实情感的感知与连接？
• 主体的选择与掌控：面对技术洪流，人应保持怎样的主体性？是盲目拥抱、彻底拒绝，还是理性利用、保持距离？
• 定义“真实”：虚拟体验带来的快乐、成就是否是“真实”的？这引发了关于存在与感知的深层思考。

此题要求考生具备一定的科技素养和哲学思辨能力。最佳立意并非简单选边站队，而是能辩证分析虚拟与现实各自的价值与风险，主张以人为本地利用技术，在两者间寻求平衡，让科技服务于人的全面发展。易搜职考网指出，这类题目考查的是学生的在以后素养，即面对日新月异的科技发展，所应具备的适应力、批判力和定力。

材料以“俗话说，有话则长，无话则短”开头，但话锋一转，提出“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”。这强调了“个性”与“创新”的可贵，最后点出“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”。

这是一道充满哲理和文学气息的题目：

• 对陈规的突破：鼓励不人云亦云，在众人沉默处发声，在常识之外发现新意。
• 个性与创新的关联：真正的个性往往通向创新，而创新则是最高层次的个性表达。无论是在艺术、科技还是日常思考中，皆是如此。
• 言说与沉默的智慧：何时该“长”，何时该“短”，何时该“有言”，何时该“无话”，其中蕴含着深刻的处世与创造哲学。

考生可以结合历史人物、文化现象或自身经历，论述敢于质疑、勇于表达、善于发现“新大陆”的精神品质。易搜职考网认为，此题短小精悍但意蕴深远，完美诠释了作文考查“思维品质”与“语言个性”的命题宗旨。

材料以旅行为喻，指出行囊中准备的东西，有的很快用到，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……要求考生结合感悟写作。

这是一道优美的隐喻型作文题：“行囊”象征人生旅程前的准备，可以是知识、技能、品德、情感、梦想等。

• 准备的确定性与不确定性：人生需要规划与准备，但旅程中总有意外，有些准备用不上，有些急需的却缺失。这考验人的应变与调整能力。
• 行囊的轻与重：什么是必须携带的（如诚信、善良、毅力）？什么是可以放下的（如偏见、包袱）？这关乎人生智慧与价值选择。
• 过程与远方的意义：“一直伴随我们走向远方”的，往往是那些精神层面的品质，而非具体的物质。

此题适合写成富有哲理的散文或议论文。考生可以探讨“有用与无用”的辩证关系，或者论述哪些精神“行囊”才是人生最宝贵的财富。易搜职考网提示，写作的关键在于将“行囊”这个喻体具体化、个性化，并贯穿全文。

价值引领的隐形化与情境化。命题不再直接给出宏大主题，而是将社会主义核心价值观、传统文化、创新精神等融入具体故事、漫画或生活场景中，让考生在分析、思考中自然体悟和认同。

思维考查的深度与复合化。题目普遍要求考生进行多角度、多层次的分析，比较、权衡、辩证思考成为必备能力。如全国卷I的漫画、浙江卷的虚拟与现实、上海卷的评价他人生活，都需要高阶思维能力的参与。

再次，生活关联的紧密化。题目素材大量来源于学生熟悉或应关注的社会生活，如创业、阅读方式、网络评价、科技发展等，要求考生“家事国事天下事，事事关心”。

文体与表达的开放化。在议论文为主流的前提下，北京卷的记叙文选项、山东卷的散文倾向，都给了学生一定的选择空间，鼓励个性化、有创意的表达。

基于以上分析，易搜职考网为考生提出以下备考建议：

• 锻造思辨利剑：日常学习中，要有意识地对社会现象、名言警句、经典故事进行多角度、批判性思考，练习提炼观点、展开论证、辩证分析的能力。这是应对各类材料作文的根本。
• 积累鲜活素材：关注时代发展，积累具有时代感、新颖性的素材，但更重要的是深入理解素材，能从一个素材中挖掘出适用于不同论点的多层次内涵，避免素材运用的陈旧化、标签化。
• 涵养人文情怀：广泛涉猎文史哲知识，深化对传统文化和现代文明的理解。真正的作文高手，比拼的不仅是技巧，更是见识、格局和情怀。
• 进行针对性训练：针对任务驱动型作文、漫画作文、哲理隐喻型作文等不同题型，进行专项审题、立意和结构训练。
  例如，面对2016年全国卷I这类漫画题，需练习“描述画面-解读寓意-联系现实-提出观点”的写作路径。
• 回归语言本体：在追求思想深度的同时，不可忽视语言的锤炼。准确、清晰、流畅、有表现力的语言，是传递思想的最佳载体。